כתיבת עבודת חקר בהיסטוריה בשלבים
בשיעור זה, נלמד כיצד לכתוב עבודה אקדמית. נושאי העבודות שיהיה עליכם להגיש במסגרת קורס זה יהיו תחת המסגרת הכללית של הקורס, כלומר ילדות ונעורים בתקופת השואה. מכוון שנושא השואה רחב מאוד, וכדי לא להתפזר יותר מדי, אני ממליץ לכם להתמקד בחיי הילדים ובני הנוער בגטאות של פולין מהקמתם ב 1939 ועד חיסולם בשנת 1943. בתחום זה אפשר למצוא חומר רב שתוכלו להעזר בו.
עד היום, כאשר רצינו לכתוב עבודה, ניגשנו לאנציקלופדיה או לספר אחר וסיכמנו את החומר. היתה זו עבודה סיכומית. בקורס זה תדרשו ללמוד ולכתוב בפועל, עבודת חקר, שהיא שונה מעבודה סיכומית בזה, שהיא דורשת מהכותב לשאול שאלה סצפיציפית ולענות עליה באופן מסודר והגיוני תוך שימוש במקורות ראשוניים ומשניים.
מקור ראשוני – מקור שלא עבר עיבוד וניתוח. למשל, יומן של ילד שחי בתקופת השואה, ראיון עם אדם שחי בתקופה זו. החוקר (כלומר אתם) קורא את המקור, מנתח אותו, משווה אותו למקורות אחרים ולומד ממנו על ההיסטוריה של אותה תקופה.
מקור משני – מקור שעבר עיבוד וניתוח. למשל, מחקר או ספר שנערך על משחקי ילדים בשואה, או על אלימות בקרב בני נוער בגטאות וכדומה. העבודה שלכם, תהיה גם היא בסופו של דבר, מקור משני. חוקר היסטוריה משתדל שהמחקר שלו יסתמך על שני סוגי המקורות.
נושא העבודה
לפני שמתחילים, עליכם לבחור נושא לעבודה. כדי שנושא העבודה לא יהיה רחב מדי (העבודה שאתם נדרשים לכתוב היא בת 10 עמודים), יש להתמקד בזמן ומקום מסויימים. כלומר נושא העבודה לא יכול להיות, "ילדות ונעורים בתקופת השואה" אלא נושא סצפיציפי יותר.
דוגמה:
נושא הקורס: ילדות ונעורים בתקופת השואה.
נושא העבודה: בני נוער בגטו וורשה.
איך נמצא נושא לעבודה? כאן אין ברירה אלא לגשת לספריה לפתוח ספרים העוסקים בגטאות בתקופת השואה או לגשת לאינטרט ולחפש חומר על ילדים ובני נוער בתקופה זו. אתר מצויין היכול להוות נקודת פתיחה לקריאה יהיה אתר יד ושם בו אפשר למצוא מידע רב אודות השואה (עדויות, ערכי אנצקלופדיה, יומנים ותמונות). ברוב הנושאים יש הצעות לשאלות חקר, מותר להשתמש בהם, אך זכרו לבחור נושאים ושאלות הקשורים לילדים ובני נוער בשואה.
אחרי שבחרתם לעצמכם נושא המעניין אתכם, שאלו את עצמיכם מספר שאלות (הן יעזרו לכם להבין האם הנושא שבחרתם יכול באופן מעשי, להפוך לעבודה):
- איזה נושא מעניין אותי באופן אישי ומעורר בי סקרנות ?
- האם יש באפשרותי להשיג מקורות מידע בנושא?(ספרים, מסמכים, ראיונות,תמונות, סרטים, מקורות מהאינטרנט). כדאי להתייעץ עם הספרנית בספרייה ולעיין באנצקלופדיות.
- האם הנושא אינו רחב מידי? האם יש בו מיקוד של זמן ומקום?
לאחר שעניתם על השאלות ואתם שבעי רצון מהתשובות, יש לגשת לנסוח שאלת החקר.
משימתכם לשיעור זה:
גשו עכשיו לאתר יד ושם עיינו באתר וורשמו בבלוג זה הצעה לנושא העבודה, מתחת לנושא רשמו מה היה מעניין אתכם לחקור בנושא הזה.
אני יכול להמליץ על כמה כיוונים אפשריים:
- ילדים יהודים בגרמניה בשנים 1933-1939
- ילדים בגטאות (עבודה, משחקים, לימודים, עבודה, הברחת מזון ועוד)
- פעילות תנועות הנוער בגטאות
- פעילות חינוכית ולימודית בגטאות
- יחסי ילדים והורים בגטאות
- ילדים יתומים בגטאות
- ילדים במסתור (מנזרים, בתים של נוצרים) והצלת ילדים ע"י חסידי אומות עולם
- השתתפות של ילדים במרידות בגטאות
- שיקום של ילדים יהודיים אחרי השואה
